■ 观察家
当地教育部门应该展开教育公平这双“有形的手”，该查则查，该罚则罚，及时阻断违规招生。
据报道，为留住本乡“小升初”生源，湖南邵阳县罗城乡中心学校校长易某，号召大家对那些来罗城乡抢生源的外校人员，“见人打人、见车翻车”。当地对此回应称，已对该校长批评教育。
在重重的板子打在涉事校长身上前，有必要厘清：外校基于何种动力，要来罗城乡争抢生源？这位校长又为何要抵制？
据报道，罗城乡人口只有2万多，来罗城乡抢生源的，是塘渡口和五峰铺的学校，两个学校在学生规模、教学质量方面，都胜过罗城乡的初中和小学。因此，涉事校长对生源管控“比较重视”。
确实，基础教育的经费以县为单位进行配置，如果学生锐减，那么教师人数和经费，也会随之减少。这或许也是这位校长恼羞成怒的原因。罗城乡中学的现状，反映的是一些乡镇学校的窘境——生源减少，进而导致教育资源锐减。
缘何生源会不断减少？原因在于教育资源分配“城镇好，乡村差”。类似的教育二元结构，不仅存在于城乡之间，在城区亦有教育大区，以及贫弱区之分。这导致教育鸿沟越拉越大。
教改的方向，就是彻底改变这一现状。正如当地教育局颁发的2021年“小升初”招生入学工作实施方案：要严查全市城区中小学变相“掐尖”，严禁跨区域招生，对于违反上述行为的学校，“严重的”，对校长可能会“先停职后处理”。
可能有人会有疑问：乡镇中小学，以及城区里相对弱势的一些中小学难以赶超一些名校，为何教改的方向，还是要搞教育均等化？这是因为孩子是无差别的。不能因为孩子不方便“流动”，不方便进城，不方便跨区转到教育大区，就让这些孩子接受到的教育，比其他孩子差。
也因此，罗城乡这位中学校长虽然言语粗鲁，但在“留住生源”这件事情上，他是没错的。面对这个问题，教育部门还应倾斜教育资源，让孩子们即便在乡镇中学，依旧能享受到优质的课程和服务。
家长“择校”反映的是家长对于孩子教育效率的关注，这是一双“无形的手”，难以抗拒，但也容易走偏。这就需要教育部门适时启动那双“有形的手”，这应该是一双关注教育公平的手。
具体到罗城乡，无序的生源争抢，不受限制的跨区招生，有可能会让乡镇中学越发羸弱。当优质教师再度流失，罗城乡这所中学的千名学生，恐怕享受到的教育资源会更差。此时，当地教育部门该查则查，该罚则罚，要及时阻断违规招生。
舆论对这名校长有不少的冷嘲热讽。这些情绪化的表达，其实不妨转化为对于教育资源均等化的助力，毕竟这才是根除农村抢生源的最好方式。
□杨明（法律工作者）
（责任编辑:李显杰）