在中学阶段，英语写作能力是英语综合学习能力的重要体现。英语写作，往往能够客观了解到同学们的思维逻辑能力和语言表达能力。然而对于大多学生来说，英语写作仍是薄弱环节。其主要原因涉及两大方面：词汇储备缺乏和组织能力不完善。
针对中学阶段英语写作存在的问题，新东方在线老师给出以下建议，希望能够帮助同学们探索到适合自己的写作方法。
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一、注意单词理解和运用
词汇是实现英语流畅写作的基础，在日常的学习过程中，同学们除了要注重对于单词“量”的积累，也要注重对单词“质”的掌握。
在写作中想要找到精准用词，就要提升对“一意多词”和“一词多义”的敏感性，找到最精准及亮眼的单词。例如，同学们在进行写作时，用“essay”或“passage”替换“article”，就往往能让阅读者感到耳目一新，表达更精准的意思。
新东方在线老师建议，同学们在平时要提高对词汇的关注度，习惯性去积累价值较高的词汇并将其合理运用至句型中，这样在写作时自然就能形成“肌肉记忆”。此外，同学们也需要注重提升对高级词汇的理解，因为常见的低级词汇，在写作过程中往往会出现词义偏差的现象。这时贴切运用高级词汇，往往能让语言表达更加准确。有疑惑的同学不妨下载新东方在线APP，向老师们咨询更多高级词汇的用法。
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二、模仿写作同时开拓思维
模仿是写出优秀作文的第一步，在模仿的过程中，同学们不仅能接触到更多丰富的遣词造句，还能有意识的感悟到作者在主旨、构思、立意、选材等方面所做的布局。
新东方在线老师建议，在模仿初期，同学们可以进行纯粹的仿写，例如模仿优美的句型、运用高频次词汇，然后通过特定的主题将素材进行简单的整合运用，最终将其呈现出来。而在具备一定仿写经验后，同学们就需要有针对性的进行文章的扩写和续写，如按照仿写文章的风格调整文章立意进行改写，或者开拓思路仿照文章结构加以创造。长期模仿写作可以锻炼，同学们分析文章结构及写作特点的能力，也能够帮助同学们提升文章遣词造句、布局组织的技巧。
中学阶段的英语写作，更多是素材输入再输出的过程。因此在平时的学习中，同学们要做好积累词汇的工作，同时将时态语态等语法内容打好基础，强化实践练习，这样对于提高同学们的写作水平才有实际的效果。
（责任编辑:张晓波）