六一节主题：尊重儿童的天真与天份

六一节了，很多成人会被祝生日快乐，大家都忙着装嫩装小，很多学校、幼儿园、社区有给小朋友的活动，很多小朋友都可能收到专门的儿童节礼物。而我觉得最需要大家给小朋友带去的礼物是对儿童智慧和空间的尊重，让我们一睹儿童的天真和天份，让孩子们自己向往、发起和定义花费自己时间和资源的目标。

儿童的天真包括了自然持续的提问，可以问倒父母或者任何的成人；儿童有自然的好奇，他们会拆卸机器、解剖动物、挖掘土壤；儿童也会用和成人不一样的方式评判、挑剔、游戏、掌控周围的事物；儿童也用成人不完全懂的方式去看人、喜欢人、讨厌人和害怕人。

而天份，则是不管你家的孩子啥时候生的，啥地方养的，你生三胎，你会发现自己的孩子总有一些不一样的特性、行为模式和自己感兴趣的东西，在同样提供的见识、浏览和观察中，不同的孩子会找到自己的聚焦点——可能是虫子，可能是星星，可能是数字，可能是音乐，可能是舞蹈，可能是表情，可能是说话。

如果我们给孩子浏览和见识的机会，给他们自己喜欢聚焦的东西以资源和支持，那么我们就会看到丰富多彩的独特才华的孩子。

发挥孩子的天真与天份，可能不需要大人做那么多：对于普通的孩子不是更多的课程，可能就是鼓励和保留他们提问能力和保护好他们的好奇与想象；对于学前的孩子他们需要的不是教育，而是玩；对于学习中的孩子，他们需要更多的课外爱好；对于大中学生，他们需要的是实习与社交；他们甚至不是需要父母给他们找所谓的好学校和好老师，而是需要带他们去好的博物馆、有趣的地方和亲子一起打游戏；一定要的话，大人们一起交流如何让孩子们玩好的经验。

把孩子的时间还给孩子，把大人紧张的大手收回去，把家长焦灼的心放下点，把学校应考的鞭子放松一点，如此的六一儿童节，就接近一点儿童解放节的意味了。

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