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中小学课外读物有新规, ABC Learning为中国孩子提供安全的阅读资源

04-12 来源:大京网
语音播报预计9分钟

课外读物作为育人的重要载体之一,在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥着重要作用,但目前市场上的课外读物存在严重的良莠不齐现象。

近日教育部召开新闻发布会介绍,为建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”,教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》,其中明确定义,课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。 而中小学校课外读物要符合以下基本标准:

中小学阶段正是儿童成长的“拔节孕穗期”,优秀的课外读物可以与课堂教学相辅相成,不仅能启智增慧,开阔视野,还可以培根铸魂,引导学生树立正确的人生观、价值观。而不符合规定的图书不仅于学习无益,更是漏洞百出,虎头蛇尾,会极大的影响学生的阅读兴趣。

中小学课外读物有新规, ABC Learning为中国孩子提供安全的阅读资源

那么如何挑选符合课外读物要求的图书呢?ABC Learning的出现为学校和家长打了一针强心剂。北京外国语大学教授,教育部义务教育,普通高中《英语课程标准》研制组、修订组核心专家张连仲老师表示:“ABC Learning有几大特点:第一,整体设计理念符合现代外语教育理念。第二,在学生的成长过程中,它提供了大量原版的、经典的、分层级的阅读资源。同时它可以对学生阅读过程进行伴随式的记录、评判和激励,乃至大家分享阅读成果,是对学校现有教学资源的一个补充、提高和丰富。 ”

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能让如此权威的教育专家推荐,ABC Learning究竟有什么过人之处呢?与市面上其他自研在线资源不同,ABC Learning的所有图书均为美国专业教育出版集团Rosen Publishing Group纸质出版图书的电子版,每一本书都经过无数次审核和验证。在美国,Rosen出版社极富威名,美国国家图书馆、纽约公共图书馆、洛杉矶图书馆、华盛顿郡图书馆等各大州、郡图书馆和90%的中小学校都在选用它出版的分级读物。

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同时,在引入这些图书时,ABC Learning并非直接照搬,而是邀请国内权威二语研究专家,参考图书话题、难度、螺旋性、单词量、阅读量等综合因素,针对中国孩子的英语学习需求,进行了适应调整。也因此许多国内著名私立学校也将ABC Learning选用的Rosen原版图书作为辅助教材,用于学生的英语启蒙教学和阅读能力培养。

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图书题材非常多元,与教育部课标规定的话题相匹配,包括社会、人物、地理、历史、物理、生物、科技、宇宙以及以此衍生的关于生命意义与价值、科技发展、自然与环境、重要人物、职业倾向与未来规划等,这些丰富的题材和语境,既能激发孩子的阅读兴趣,也拓展了知识面。

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针对此次出台的《中小学生课外读物进校园管理办法》,清华大学附属中学校长、清华大学数学科学系教授王殿军发表了观点:“中小学生课外读物琳琅满目,但其中有一些是不适合中小学学生阅读的,或者说不是适合每个年龄段学生阅读的。而随着信息技术不断发展,人工智能技术可在学校选书、荐书过程中发挥重要作用。学校还可以建立智能化的图书分区、分级管理机制,根据不同阶段学生的识字量、阅读偏好和理解能力,对学生读物进一步细化分级,提高学生的阅读效率,同时减少阅读过程中出现的一知半解、价值观误导等情况。”

王殿军教授所言,正与ABC Learning的核心优势相契合,ABC Learning将所有图书均按照GRL分级标准进行分级,同一主题的图书,从aa-Z级别都有涉及,内容层层递进,从泛而浅,到深而精,环环相扣。同时,孩子开始阅读前,系统会推荐一套自适应水平测试,根据测试结果和孩子所选择的基本信息,系统会推荐适合孩子英语水平的图书。

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不仅有优质原版图书,ABC Learning还制定了原版书精读计划,帮助更多孩子掌握高效阅读方法,养成阅读好习惯。这样的阅读计划既可以为孩子推荐符合其阅读预期的优质绘本,避免超前阅读,帮助他们持续、长期的保持英语阅读兴趣和阅读习惯,同时也免去了家长在海量绘本图书中选书、买书的烦恼。

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阅读能力是未来人才竞争的核心能力之一,教育部此举,可谓建立了中小学生课外读物进校园的防火墙。

(责任编辑:董萍萍)

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