极目新闻记者 张屏
通讯员 陈静
2月18日是武汉市光谷第二初级中学（后文简称“光谷二初”）教师新年返校首日，这一天，学校里没有“收心会”，而是请老师们走上“动教育”教师讲堂讨论非常诗意的教育主题：花开在眼前。
“‘动教育’教师讲堂今年是第4期了，我们讨论过‘教育为人生’‘怎么办让人心动的学校’‘落在生命里的光’等，这些宏大的诗意的主题，引导老师们从具体琐碎的工作中抽身，更深入地思考教育。”学校校长黄凤超说，所谓“花开在眼前”，是当下的幸福，是教育的期许，是世间的美好；“花儿的事业，既有静待花开的浪漫，还有美丽蜕变的惊喜。我觉得，花开在眼前，正是现在学校的生长姿态。”
（摄影：蔡军）
人人都能捧出“花”
许多老师分享了“静待花开”的故事。
713班班主任程思说，班上的小江（化名）情绪易激动不可控，常有自私自利和危害他人安全的行为，她一边默念“他还是个孩子”“假如我是他”，一边戴上“放大镜”寻找他的闪光点，他有点滴进步，她便大肆表扬。“他被我找到和宣扬的‘亮点’可真不少！像大课间照顾绿植啦，大型活动后帮忙打扫啦。慢慢地，小江的行为习惯有了很大改变，学业成绩也越来越好。你看，每个孩子都是可逆的。”她说，谁都曾是孩子，都在青少年时期说错过话、做错过事，我们做教育的人，要耐心守候每一朵含苞欲放的花。
教龄7年的数学教师李庚，仅用一个月就让一名数学成绩不好的学生主动争取成为数学课代表。“我接班时，这孩子的数学成绩不好，大题基本都做不出，但我观察发现，他思维比较敏捷，但因为信心不足，每节课只有上半节课‘在线’，所以我跟他约定‘每两节课发言一次，一个月后就能当数学课代表’，他不仅当时实现了这个约定，之后也一直热爱数学。每次和我联系，他都会说，如果不是李老师的鼓励，他恐怕永远不会去翻过数学这座山。”李庚说。
有“花”的学校更灵动
“老师们看学生，是‘花开在眼前’；我们看老师，也是‘花开在眼前’。上学期，我们老师们的喜事很多，带出了很棒的学生，自己也得了很多奖，还有11位女教师怀上了小宝宝。学校人丁兴旺，令人高兴！她们的工作困难基本上都由老师们内部消化，同事间的互帮互助，着实可敬可爱。”黄凤超说，如今，校园里处处有“花”，学校的气质也发生了改变——变得更灵动、柔软、丰盈。
老师们说，真是这样。“受客观条件限制，学校校园环境变化不大，但现在，我们常见学生在中庭听着水声看着鱼儿发呆，总看到乒乓球台上激战正酣。孩子们在校有了更多幸福时光。”有人说。
光谷二初学生成长中心主任代云飞有很多例子分享。“校园禁手机，电话手表能不能带？我们说，可以带，但在校期间要统一管理，班级在黑板旁布置口袋墙，学生进班就能存手表，不必一禁了之；秋分前后，天气越来越冷，秋季校服必须要穿，但可以穿在里面，外面再加衣服，与统一着装的形式相比，防寒保暖的实际需求是更重要的……每一个类似的以人为本的举动，都在鼓励着花儿开放。”他说。
“当我们时刻想到师生的身心健康，当我们努力做到五育并举，当我们总是着力教师发展，当我们不断改善办学条件，当我们一直倡导简约关系……学校就会变得柔软起来、丰盈起来，教育为人生的风景，就会一直在路上。”黄凤超说，今后，学校会继续鼓励老师们探寻更多教育的诗意。
（责任编辑:刘畅）