2023年11月,第五届最美课程大会在广州拉开帷幕,全国数百名专家学者、广东省教育主管部门领导、校长、一线教师等教育界同仁齐聚现场,共话课程改革与教育发展。
鸿合科技副总裁、教育研究院院长李水平博士受邀出席并作主题演讲。基于其30年从事教学实践与教育管理工作经历积淀的丰富经验与深厚的理论基础,以《教育筑梦 眺望远方——课后服务场景下素质教育课程的区域实践》为题,分享了教育数字化背景下素质教育课程观和课后服务中素质教育的区域实践。
在2021年7月中办国办出台“双减”政策以来,学校的教育主体地位得到明确的强化。素质教育作为中国基础教育的发展方向,课后服务场域里的素质教育是学校教育的有机组成部分。而中小学课后服务从“全覆盖”到“上水平”的目标追求过程中,素质教育课程的品类与质量已然成为社会的关注重点。
结合理论研究与鸿合三点伴深耕课后服务的实践,李水平博士指出:素质教育的教学过程既要传授科学传授,又要引导学生把知识转化为能力,还要推动学生的能力迁移为核心素养与优良素质。而针对素质教育视域的课程实施,课程需要具备完整的知识内容与递进式体系、完善的课堂教学标准与评价机制、可视化的学习效率与能力转化成果等三大要素。课堂是课程教学的主阵地,教师是课堂教学的主导者,在教育数字化历史时点,教育技术应聚焦技术应用与课程实施的深度融合,利用人工智能、大数据、移动互联网等新技术赋能素质教育课程内容的研发、课程实施的交互、学习成果的外化、管理与评价数据的画像等场景,在不增加教师教学负担与学生学习负担的基础上,支持提高教与学、学与用的深度互动,为教与学的效率提升全流程提供技术支撑。
鸿合科技作为深交所上市的高科技企业与教育信息化重要企业,公司始终坚持创新驱动、技术引领的发展战略,植根教育信息化,服务亿万师生。旗下的“鸿合三点伴”课后服务业务通过技术优势赋能中小学课后服务,在素质教育课程研发上聚焦学生的思维能力与创新能力主题,以“五育并举、能力为先”为素质教育课程目标,构建“易教、易学、有成果”的课程体系,促进学生核心素养发展的同时兼顾教师专业能力发展和教学负担,用心守护“伴教、伴学、伴成长”的服务初心。
在教育信息化向教育数字化转型的关键时刻,数字技术提供了更丰富素质教育课程与更多元的教育教学方式,推动着素质教育向更深度、更广度发展。近日教育部进一步明确要强化课后服务课程资源统筹和服务管理模式的顶层规划设计,尽快实现“全覆盖、上水平”的服务目标。教育技术理应支持国家推动“政府、学校、社区、家庭”的高效协作,共建“平台+课程+服务”的一体化区域统筹方案,共创中国教育与中小学课后服务的未来健康生态,助力学校教师引领学生奔赴理想的“诗与远方”。
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（责任编辑:王治强）